El iPad en el aula: cómo aprovechar un solo iPad para toda una clase

Cuando hablamos de usar el iPad en el aula solemos referirnos al escenario en que cada alumno tiene su propio dispositivo. Parece que si no nos dan un iPad por alumno no hay nada que hacer. 

Desde mi experiencia personal he comprobado que los mejores resultados, casi siempre, ocurren cuando dejamos que dos alumnos colaboren con un dispositivo para realizar una tarea.

Está claro que con un poquito de iniciativa puede conseguirse muchísimo y me ha encantado este ejemplo del imprescindible blog Edutopia que quiero compartir contigo. En la experiencia se usa un iPad, pero podríamos hablar de cualquier Tablet, teléfono u ordenador.

El vídeo está en inglés y como siempre resumo a continuación el contenido más interesante del artículo, que es toda una fuente de ideas para aplicar en tu aula:

Un solo iPad en el aula

Kristin Weller es profesora en la Universidad de Florida y nos comenta su experiencia en una clase en la que encontró la manera de hacer que todos los alumnos pudieran sacarle partido al iPad.

Lo primero que hizo fue dominar la App Show-Me que permite crear vídeos sencillos en muy poco tiempo, al estilo Khan AcademyCon esta App podemos grabar un vídeo de lo que vamos dibujando en la pantalla del iPad mientras hablamos.

Gracias a esta herramienta Kristin creó tutoriales que compartió con sus alumnos para que les sirvieran de ayuda cuando no estuvieran en clase con ella.

Los alumnos realizan vídeos explicando cómo solucionar problemas matemáticos

Una vez dominada la herramienta comenzó a pensar en formas de aprovecharla más intensamente en sus clases y decidió que los alumnos crearían sus propios vídeos: agrupó a los alumnos en parejas en función de la confianza que tenían para resolver un tipo de problema matemático. La idea era que en cada pareja coincidiera un alumno confiado con uno que se sintiera menos seguro al resolverlos.

Con el iPad por turnos, el alumno más confiado de la pareja explicaba a su compañero cómo resolver el problema y esa explicación quedaba grabada en el iPad. Al acabar era el turno del otro estudiante que le explicaba cómo resolver el problema paso a paso a su compañero. Cuando una pareja había terminado, el iPad pasaba a la siguiente y se repetía el proceso de nuevo con los mismos problemas o parecidos. Mientras tanto el resto de alumnos trabajaba con papel y lápiz resolviendo problemas del mismo tipo.

Exponer el trabajo en la pizarra digital

Al acabar, la profesora proyectaba en la pizarra digital algunos de los vídeos que los alumnos habían grabado, se trataba de una nueva oportunidad para que otros alumnos de la clase pudieran ver una explicación diferente sobre cómo resolver el mismo problema.

Beneficios de la experiencia

Aunque la idea de trabajar con los alumnos en parejas no es nueva, lo cierto es que es una magnífica forma de sacar partido a la situación y Kristin destaca en el post una serie de beneficios:

  • Los alumnos explican paso a paso cómo resolver el problema mientras realizan la grabación aumentando su comprensión de las matemáticas.
  • Aprenden a analizar el trabajo de los demás y participar en debates sobre las diferentes maneras de resolver problemas.
  • Usar el iPad aumenta el compromiso y la participación.
  • Los alumnos están más motivados en demostrar lo que saben y aprenden a proporcionar ayuda a sus compañeros en los pasos más difíciles.
  • Los vídeos producidos por los alumnos son una forma de evaluación formativa.

En palabras de la propia Kristin:

“Tener sólo un solo iPad en el aula no ha limitado mi capacidad de utilizar la tecnología de manera efectiva con mis alumnos. Es una gran herramienta para el análisis de lo que mis estudiantes saben y pueden hacer, y que sin duda aumenta su participación, la motivación y el éxito en la clase de matemáticas.”

Espero tus comentarios sobre esta y otras experiencias que puedas conocer. ¡Hasta la próxima semana!

Podéis leer el artículo original, en inglés, aquí. Edutopía: Blended Learning: Working With One iPad

Acercar las matemáticas a la realidad usando la tecnología: A Walk Through Maths

Alhambra - A Walk Thorugh Maths

Quiero compartir con vosotros este vídeo en el que Juan José Ramírez, Jefe del departamento de matemáticas de SEK-Alborán, explica en qué consiste la forma de enseñar esa disciplina en las aulas de secundaria de nuestro colegio. Gracias a este proyecto ha sido seleccionado este año junto a otros tres compañeros españoles como Profesor Experto Innovador de Microsoft.

Este es uno de esos proyectos que parecen sencillos y que parten de premisas como libertad creativa para los alumnos y conexión con la realidad. Durante su desarrollo han ocurrido cosas interesantes como talleres y exposiciones de origami organizados por los propios alumnos, tutoriales para facilitar la compresión de conceptos, vídeos usando diversas técnicas como el stop-motion… todo va ocurriendo de forma libre y casi espontánea. De hecho, no siempre las creaciones se hacen de forma digital: cada alumno elige el medio que le resulta más útil para expresarse.

Parte del éxito del proyecto radica en la humildad que tiene el profesor para reconocer que sus alumnos dominan mejor que él la tecnología, lo que hace que quieran “sorprenderle” y que le entreguen como tarea, por ejemplo, un código QR impreso en un papel.

Creo que este es un magnífico ejemplo de lo que la tecnología puede aportar al aprendizaje. No se trata de buscar complejas plataformas, ni de libros digitales, tampoco de caros y exclusivos dispositivos… se trata de permitir que los alumnos puedan investigar, aprender y sobre todo crear con lo que la tecnología que tengan a su alcance les pueda ofrecer.

Khan Academy en Español. ¿Qué nos ofrece como profesores?

Hace tiempo vengo hablando de los contenidos de esta magnífica web y hasta ahora solamente los profesores que impartían las materias en inglés podían sacarle un verdadero partido. Ahora, con el lanzamiento del sitio en Español serán muchos los profesores, especialmente de ciencias, los que podrán utilizar todos los contenidos de esta web con sus alumnos. Por ahora el sitio está traducido al Español y los vídeos están subtitulados, con lo que podremos exprimir todo el potencial de esta web en nuestro idioma.
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Khan Academy se apoya en la metodología de la Flipped Classroom y contiene una enorme variedad de vídeos con un estilo muy característico en los que se explican conceptos de matemáticas, química, física, economía, informática, historia… podemos darnos de alta como alumno, profesor o tutor y de esta forma podemos ir siguiendo itinerarios para ir profundizando y adquiriendo nuevos conceptos o seguir el progreso de nuestros estudiantes.

Trabajar con un grupo de Alumnos

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Esta es la parte más interesante para los profesores. Podemos darnos de alta como profesor y crear una clase invitando a los alumnos incluso sin utilizar sus cuentas de correo.

Una vez creada la clase podemos decidir qué temas deberán ver los alumnos en función de las capacidades que queramos que desarrollen y a partir de ahí, un completo sistema de estadísticas nos indicará qué van consiguiendo nuestros alumnos. De esta forma, podemos hacer que alumnos concretos vean otros conceptos de refuerzo o ampliación y así ir diseñando de una forma muy cómoda y sencilla un itinerario de aprendizaje casi personalizado para cada alumno.

Siguiendo la pedagogía propia de Khan Academy, tenemos a nuestra disposición una gran cantidad de material formativo, en formato vídeo, para aprender a usar la plataforma, integrarla en la práctica docente y numerosos casos de éxito que pueden servirnos como inspiración.

Más información:

Más información sobre Khan Academy.

Khan Academy en Español

Un recorrido por el sitio para tutores de Khan Academy

Cómo integrar Khan Academy en el curriculum (no está completamente traducido del Inglés)

Vídeos de Matemáticas, Biología, Física, Química… Khan Academy es mucho más

De todas las posibilidades que las TIC nos ofrecen para innovar en el aula, el vídeo es uno de los recursos más valiosos que podemos encontrar. Los inmigrantes digitales usamos google para cualquier cosa que queramos buscar pero he observado en mis clases que cuando los alumnos quieren aprender algo, su primera opción de búsqueda es youtube: desgraciadamente no siempre encuentran lo que necesitan ni suelen ser vídeos apropiados para usar en clase.

Una colección enorme de vídeos para aprender… y algo más

Con Khan Academy tenemos una enorme colección de vídeos en inglés – más de 2600 – sobre matemáticas, física, química e incluso algunos temas de humanidades y la buena noticia es que son gratuitos, están organizados en playlists y alojados en youtube, con todas las ventajas que esto aporta como incluir los vídeos en nuestros propios blogs o lms sin tener que recurrir a complicadas configuraciones.

Cada vídeo tienen una duración de 10 a 20 minutos y está pensado para ser visto en la pantalla de un ordenador utilizando un tono motivador muy alejado de las típicas clases magistrales que todos hemos sufrido alguna vez. En palabras de su fundador, esos vídeos enseñan como a él le hubiese gustado que le enseñaran.

Aprendizaje motivador y personalizado

Una opción muy interesante de Khan Academy es la posibilidad de crearnos una cuenta de usuario como alumno o bien como profesor de forma que podamos tener información de los progresos que siguen nuestros alumnos. Haciendo uso del mapa conceptual el sistema nos ofrece alternativas, vídeos, ejercicios y prácticas personalizadas consiguiendo puntos con cada reto logrado y obteniendo insignias que demuestran nuestros conocimientos.

Que lo están haciendo bien lo demuestra la enorme cantidad diaria de visitas que recibe el site y las organizaciones que están donando su dinero como The Gates Foundation para que siga siendo una web gratuita, pero basta con ver un par de vídeos para convencerse de las virtudes y posibilidades que nos ofrece para nuestras clases.

Merece una visita: Khan Academy